2022年10月14日12點20-13:30，大學外語教學部召集全體教師進行集體備課，說課。非藝術組由賀文老師介紹會議内容和程序。本次教研活動的主要内容分為兩組。首先，非藝術組本科一、二年級所有老師針對第一冊第二單元與第三冊第三單元的集體備課。本次參與說課的老師有譚雅倩老師、姜雪老師、楊吉婷老師以及胡穎老師。藝術組和專科組由簡麗老師介紹會議内容和程序，教學研讨會的主要内容是大一第二單元和大二第四單元。
首先，譚雅倩老師對第二單元前三次課的内容進行了全面的說課。第一次課包含有導入（8mins）、閱讀前活動（10mins）、泛讀（15mins）、精讀（40mins）、閱讀後活動（15mins）、總結與作業（2mins），重點放在閱讀技巧上，以及通過《尋夢環遊記》影片、孟母三遷、三字經等内容來培養學生孝順的價值觀，完美地融入了思政元素。第二次課側重運用聽力材料來拓展學生的聽力能力，重心從閱讀技巧轉換到詞與表達的積累，對于詞彙的學習采用五個階梯式方法（釋義-拓展詞性/詞組-例句/造句-辨析易混詞彙-構詞法），而短語的學習則從釋義到經典例句、甚至借用電影中的精彩橋段，讓學生更好地投入到詞彙與短語的學習，夯實英語的基礎。除此之外，句式結構也會進行反複的操練。第三次課強調寫作與閱讀技巧。在寫作中引入意群的概念，并通過例子讓學生清晰地知道意群對朗讀與寫作的重要性。
其次，姜雪老師對練習課與視聽說課進行了有條理的說課。練習課中包含有配音的訓練以及評價，練習課将重點放在翻譯題型，并學習翻譯技巧：怎樣進行句式轉換。視聽說課包含有6個闆塊，從作業檢查、聽力練習（外貌的描述）、人們樣貌的讨論并通過觀看視頻“刻闆印象”引出思政點“外國人對中國人是否有刻闆印象”，探讨與解讀中國傳統文化，最後分享了如何在交流中提供建議，并布置作業。
然後，楊吉婷老師分享第三冊第二單元“奧黛麗·赫本”的人物傳記。通過觀看影片，讓學生意識到生活在偉大的國家中是多麼幸福，能擁有愉快無憂的童年，引出思政點。随後，介紹文本背景知識，帶讀單詞、短語，并通過閱讀技巧掌握文本中心思想，布置寫文章概要的作業。
最後，胡穎老師從每堂課的重點難點出發，系統地介紹了學習目标，并指導學生撰寫人物傳記時如何選擇細節（基本細節與有趣的細節）。在閱讀課的重難點設計中，教學生區分事實與觀點，并充分利用本單元兩篇課文中的經典句子，讓學生學以緻用，最後布置林肯的故事段落，讓學生更加充分地辨析事實與觀點。
徐翠波主任對本次非藝術組的會議進行總結：本次會議，四位老師都非常用心地準備了課件或文檔，都将思政點比較巧妙地融入到了教學實踐中，非常用心，各位老師之間可以多多交流學習，讓每堂課都煥發出新的色彩，但針對新老師的授課也提出一些問題：課堂駕馭，每位老師一定要嚴格監管本班的學生，務必嚴查到課率，并如實記錄，課堂上也嚴謹學生玩手機與睡覺，對于此類現象，老師應嚴查嚴管。
藝術組和專科組首先由謝軍林老師就大一第二單元教學進行了全英文的說課，從教學方法、教學設計、教學内容幾個方面分享了第二單元共10個課時的上課思路，通過插入視頻、圖片的方式吸引學生的注意力，課文講解時，除了詞彙、語法的講解，還有效地融入思政元素。在聽力部分，通過設置小組讨論和比賽的環節，激發學生的學習興趣，發揮學生的主體性，增強師生互動，提升學生的實踐能力，增強學生學習英語的自信心。
接下來，是曾柳老師就大二的第四單元教學進行了說課，曾柳老師分享了第四單元8個課時的教學内容，在課文講解環節，有效地将第四單元的課文内容與第三單元的寫作部分進行了銜接和關聯，并通過自己對文章的理解從不同的層面和維度提出了問題，問題内容在課本的基礎上有所延申和拓展，也通過設計表格的形式，讓學生對第四單元的課文内容一目了然，在視聽說部分，根據主題設計一場辯論賽，使學生能學以緻用。
藝術組分享結束之後，便是專科組的譚麗老師和陽豐老師就大一第二單元進行說課，兩位老師都添加了豐富的課外圖片和視頻來激發學生的學習興趣，教學過程循序漸進，先模仿對話，再邀請學生表演對話内容增加學生印象。在寫作部分，邏輯清晰地标出每一段表達的主題，拓展相關詞彙和短語，并将案例和實踐有效地結合，增強實用性。
|
簡麗老師和易敏老師總結了本組今天研讨會的整體内容，分年級指出說課中出現的亮點，鼓勵大家積極學習，提升教學技能，并且因材施教，根據學生層次的不同準備難度相适應的教學材料和授課方式。
本次教學研讨會每位說課老師認真準備，嚴謹治學，課程研讨的同時，也是新進教師寶貴的學習時間，已有經驗的老師也可以多做自我反省，讓每堂課都成為優秀課堂，認真把關每一個教學環節，以學生為中心，上好每一堂課！
編輯：曹霞
一審、一校：陽豐
二審、二校：曾望
三審、三校：姚佩芝